Ինտերակտիվ սեմինարներ, որոնք հնարավորություն են տալիս մասնակիցներին ներդնել ուսուցման նոր պրակտիկա:
Մեր սեմինարները նպատակ ունեն հզորացնելու մասնակիցներին `կիրառելու ուսուցման նոր պրակտիկա: Բոլորը ներառում են ինտերակտիվ աշխատանքային նիստ, որը կարող է տեղի ունենալ ինչպես վիրտուալ, այնպես էլ անձամբ: Շատերը ներկայացված են հիբրիդային ձևաչափով, որի համար վարողները ակնկալում են, որ մասնակիցները մինչև ինտերակտիվ հանդիպումը կավարտեն մի շարք առցանց գործողություններ: Սովորաբար իրավասու են CME վարկի համար, մասնակիցները կարող են ակնկալել ընդհանուր սեմինարի 2-4 ժամ ընդհանուր ներդրում:
Ձեր խմբի կամ բաժնի համար հատուկ նիստ կազմակերպելու համար խնդրում ենք օգտագործել մեր «Հայցել» ձևը:
Առաջարկների մեծամասնությունը իրավասու է CPL- ի համար Բժշկական կրթության նվաճումներ (AMEP) վարկ `Հիմնադրամի կամ առաջադեմ վկայագրի նկատմամբ:
Խնդրում ենք սեղմել ստորև ներկայացված սեմինարի վերնագրերը ՝ ամբողջական նկարագրությունների համար: Մասնակցության համար գրանցումը պարտադիր է:
Հետազոտությունների վրա հիմնված պրակտիկաներ՝ ձեր դիդակտիկ ներկայացումները բարելավելու համար (խառը)
21 թվականի հունվարի 2025 (10:30-12:XNUMX) (ԱՆՁԱՄԲ)
Դասախոսությունները, որոնք սովորաբար ուղեկցվում են ներկայացման սլայդներով կամ պատկերներով, առողջապահական գիտությունների կրթության վաղեմի ավանդույթ են: Անկախ այս ավանդույթի հարմարավետությունից, հետազոտությունը նաև երկար ժամանակ ցույց է տվել, որ հիմնականում լսելու և նայելու փորձից սովորելը նվազագույն է: Այս հիբրիդային սեմինարում մանկավարժները կսովորեն և կկիրառեն PowerPoint- ի սլայդների նախագծման հետազոտական ապացույցները, որոնք ավելի շուտ կխոչընդոտեն ուսումը և այլ կերպ պասիվ լսարանին ինտերակտիվ ներգրավելու պարզ ուղիները: [ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ]
Սովորում փոքր խմբերում.
4 թվականի մարտի 2025 (10:12-XNUMX:XNUMX)
Գրանցվել
Հետազոտությունը պարզ է. Ուսանողները ավելին են սովորում, երբ շփվում են հասակակիցների հետ `համատեղ գիտելիք կառուցելու համար: Բայց… հավասարապես պարզ է, որ ուսանողներից միասին աշխատելու պահանջը չի երաշխավորում արդյունավետ և արդյունավետ ուսուցման փորձ: Մասնակիցները կներգրավվեն իրենց փոքր խմբերում, որոնց կաջակցեն առաջնորդները `զարգացնելու կամ բարելավելու կարողություն և վստահություն փոքր խմբերի ուսուցման հնարավորությունների նախագծման համար` ցանկացած չափի դասարաններում, ներառյալ դասախոսությունների սրահները, որոնք ներառում են հետազոտական գիտելիքներ `սովորելու գիտության սահմաններում: և սոցիալական դինամիկա: Թիմային ուսուցումը (TBL) և պրոբլեմների վրա հիմնված ուսուցումը (PBL) կներկայացվեն ոչ պաշտոնական ձևակերպված և հեշտ կիրառելի ուսուցման ռազմավարությունների հետ միասին: Կտրվեն և կքննարկվեն ուսուցման թիմերի ստեղծման և պահպանման վերաբերյալ խորհրդատվություն: [ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ]
Հետադարձ կապի օգտագործումը մեր սովորողներին (և մեզ) լավից դեպի լավը տանելու համար (խառը)
8 թվականի ապրիլի 2025 (1:30-3:XNUMX)
Գրանցում
Հետադարձ կապը բազմակողմանի հասկացություն է, որը նաև ուղեկցում է գնահատմանը և մարզմանը: Այս սեմինարի ընթացքում մասնակիցները կավարտեն ինքնագնահատմամբ առցանց մոդուլը, որին կհաջորդի հետադարձ կապի կենդանի սեմինարը: Մասնակիցները կսովորեն գնահատման, հետադարձ կապի հայեցակարգի, այն բաղադրիչների, որոնք արդյունավետ են դարձնում այն, ինչպես նաև հետադարձ կապի արդյունավետ եղանակով մատուցման մեթոդների մասին: Սովորած հասկացությունները կարող են կիրառվել ինչպես սովորողների, այնպես էլ գործընկերների բոլոր մակարդակներում: [ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ]
Սովորողների վարքագծի և շարժառիթների շուրջ ակտիվ ուսուցման ձևավորում
12 թվականի փետրվարի 2025 (1:30-4:XNUMX) (ԱՆՁԱՄԲ)
Հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ բարձր եկամտաբեր, ակտիվ ուսուցման փորձի հասնելը պահանջում է սովորողների հատուկ վարքագիծ և մասնակցության մոտիվացիա: Փոքր խմբերի գործողությունները մասնակիցներին կներգրավեն (ա) սովորողների վարքագծի և մոտիվացիայի ինքնորոշման տեսության համար ICAP մոդելի նշանակությունների բացահայտման մեջ. և (բ) օգտագործել այս երկու սկզբունքները `ակտիվ ուսուցման ձևավորման համար, որը ներառում է հստակ սովորողին կենտրոնացված սկզբունքների երկու փաթեթներ: Մասնակիցները կհայտնվեն հետազոտականորեն տեղեկացված շրջանակով `ուսուցման փորձի նախագծման կամ գնահատման համար` դիտարկվող վարքագծի և սովորողի մոտիվացիայի դիտարկման միջոցով: [ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ]
Օգտագործեք ապացույցների վրա հիմնված ուսուցման սկզբունքները Ստեղծեք հաջողություն և բավարարվածություն ձեր ուսուցման մեջ (խառը)
Ամսաթիվ՝ TBD
Գրանցվել ՝ TBD
Այս սեմինարի ընթացքում մասնակիցները կավարտեն առցանց մոդուլը `ինքնագնահատմամբ, որին կհաջորդի կենդանի սեմինարը, որտեղ նրանք կարող են ակնկալել զբաղվել ուսուցման շուրջ տարբեր թեմաներով, երբ ժամանակը սահմանափակ է: Այս դեպքերի վրա հիմնված ինտերակտիվ սեմինարի ընթացքում մասնակիցները կաշխատեն թիմերում `սովորողների ընդհանուր երկընտրանքներին (օրինակ` «անհետաքրքրված սովորողին») լուծելու համար `սահմանափակ ժամանակի ավելացումով: Մասնակիցները կարող են ակնկալել ներգրավել 3 դեպք `կապված ստացիոնար, ամբուլատոր և վիրաբուժական միջավայրի հետ: Յուրաքանչյուր դեպք կքննարկի երկընտրանքը լուծող խմբերում, որին կհաջորդի մեծ խմբային քննարկում, այնուհետև ուսուցման հատուկ տեխնիկայի ցուցադրում/քննարկում: [ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ]
Մինչ այս սեմինարը մասնակիցները կավարտեն ինքնագնահատման առցանց մոդուլը, որին կհաջորդի անհատական սեմինարը, որտեղ նրանք կսովորեն և կիրականացնեն գործիքներ ցանկացած միջավայրում կլինիկական ուսուցման արդյունավետությունը բարձրացնելու համար: Այս դեպքերի վրա հիմնված ինտերակտիվ սեմինարի ընթացքում մասնակիցները կաշխատեն թիմերում `ընդհանուր սովորողների երկընտրանքների (օրինակ` «անհետաքրքրված սովորողի») լուծման համար `տարբեր կլինիկական սցենարներում` կենտրոնանալով ստացիոնար և ամբուլատոր պայմաններում: Մասնակիցները կքննարկեն իրավիճակներ, որոնց կարող են հանդիպել իրենց ոլորտում: Յուրաքանչյուր դեպք կունենա փոքր խմբերի քննարկում ՝ լուծելու երկընտրանքը, որին կհաջորդի մեծ խմբային քննարկում, այնուհետև ուսուցման որոշակի տեխնիկայի ցուցադրում/քննարկում: [ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ]
Կառուցելով արդյունավետ բազմակի ընտրության թեստեր
Ամսաթիվ՝ 23 թվականի հունվարի 2025 (10:30-12:30) (ԱՆՁԱՄԲ)
Սեմինարի մասնակիցները կսովորեն, թե ինչպես կառուցել բազմակի ընտրության հարցեր, որոնք խուսափում են ընդհանուր որոգայթներից, որոնք ակամա մոլորեցնում են սովորողներին կամ չեն գնահատում իմաստալից ուսումը: Կբացատրվի նաև թեստային նյութերի վերլուծությունների օգտագործումը `բազմակի ընտրության թեստերի հուսալիությունը գնահատելու համար: Մասնակիցները կքննարկեն և կգնահատեն օրինակելի հարցեր և թեստային նյութերի տվյալներ, և կխրախուսվի սեմինարի ընթացքում գործի դնել իրենց սեփական օրինակները: [ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ]
Առցանց և անհատական ուսուցման ինտեգրում (խառը)
Ամսաթիվ: TBD | Գրանցման ամսաթիվ: TBD
Խառը, հիբրիդային, շրջված, համաժամանակյա, ասինխրոն: Լսե՞լ եք այս տերմինները և մտածել, թե ինչ են դրանք նշանակում ուսուցման փորձի ձևավորման համար, որը համատեղում է առցանց ուսուցման տեխնոլոգիայի ուժը և դասարանի սոցիալական փոխկապակցվածությունն ու ինտերակտիվությունը: Հիբրիդային (առցանց գումարած կենդանի) սեմինարը դուրս է գալիս աշխատանքային տերմինաբանություն և մոդելների ազդեցությունից, բայց ձեզ հնարավորություն է տալիս ստեղծել ինտեգրված առցանց և անհատական ուսուցման փորձ: Ի՞նչ նպատակներ և գործողություններ պետք է ներառվեն առցանց բաղադրիչի մեջ ՝ անհատական բաղադրիչի դիմաց: Այս տարբեր եղանակներով ուսուցումն ինչպե՞ս պետք է կապված լինի: Սովորեք, թե ինչպես կառուցել գործողությունները `հետևելու հիշողությունների ձևին և նվազեցրեք դասավանդվող ուսուցման հետ կապված ուսման մեջ երկարատև անհավասարությունները: [ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ]
Ուսուցում, որը խթանում է հակառացիզմը հանուն առողջության հավասարության. Դա ավելի հեշտ է, քան դուք կարող եք մտածել: Սեմինար
23 թվականի ապրիլի 2025 (1:30-3:30)
Այս ինտերակտիվ սեմինարը ուսումնասիրում է, թե ինչպես է ցեղի սխալ կենսաբանական կառուցվածքը ազդում ուսումնական ծրագրի բովանդակության և ուսանողների ուսուցման արդյունքների վրա, որին հաջորդում է դասախոսական կազմի ներգրավումը `իրենց կրթական նյութերի կողմնակալության, սխալների և բաց թողնված հնարավորությունների ինքնագնահատման գործիքով: Ֆակուլտետներից պահանջվում է, որ սեմինարի ընթացքում օգտագործեն ուսումնական նյութեր (օրինակ ՝ PowerPoint սլայդներ, ակտիվ ուսուցման դասընթացներում օգտագործվող դեպքերի տեղեկատվություն, ընթերցման նյութեր կամ կայքեր, գնահատման հարցեր): [ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ]
Ներառական ուսուցման և ուսուցման առաջխաղացում
9 թվականի դեկտեմբերի 2024 (1:30-3:30) (ԱՆՁԱՄԲ)
Ավանդական բարձրագույն կրթության վաղեմի մոտեցումները բացասաբար են անդրադառնում բազմաթիվ սովորողների կրթական հաջողությունների վրա այն հաստատություններում, որոնք ծառայում են տարբեր ուսանողական մարմնին: Այս խիստ ինտերակտիվ սեմինարը ներկայացնում և կիսում է ներառական մանկավարժության պրակտիկան, որը ճանաչում է ավանդական կրթության և ավելի ու ավելի տարբեր ծագում ունեցող սովորողների միջև անհամապատասխանությունը և ձգտում է սպասարկել բոլոր ուսանողների կրթական կարիքները: Մասնակիցներին կտրամադրվի շրջանակ՝ ինքնուրույն ուսումնասիրելու իրենց դասընթացի դիզայնը: Նրանք նաև կսովորեն ռազմավարություններ՝ դասարանում հավասարությունը խթանելու և բոլոր ուսանողների համար ուսումնական միջավայրը բարելավելու համար: [ԿԱՐԴԱԼ ԱՎԵԼԻՆ]
Mailing Address
Շարունակական մասնագիտական ուսուցման գրասենյակ
MSC09 5370 1 ՄԱՇ
Albuquerque, NM 87131-0001
Հեռ. 505.272.3942
Ֆաքս: 505.272.8604
Էլ. հասցե՝ HSC-CPL@salud.unm.edu
Բնակության հասցե
Բժշկական շենք Երկրորդ
2501 Սահմանային պող NE #201
Albuquerque, NM 87106
Բաժանորդագրվեք մեր փոստային ցուցակին.
UNM Listserv
Մուտքագրեք CPL-L ՑԱՆԿ ԱՆՈՒՆ դաշտում, սեղմեք CPL-L, երբ այն հայտնվի որպես տարբերակ, նոր էկրանին ընտրեք «Բաժանորդագրվել կամ Չեղարկել բաժանորդագրությունը» ցանկի անվան աջ կողմում գտնվող 3 տող մենյուից և այնուհետև լրացնել ձևը: .