թարգմանել
$ {alt}
Ալեքսանդրիա Սանչեսի կողմից

Ավելի քան վերնագիր

Բժշկական առաջնորդության ակադեմիան ոգեշնչում է լուծումներ

Մենք բոլորս հիշում ենք մեր ավարտական ​​օրը, այնպես չէ՞: Առաջին շարքում նստած որոշ բժիշկների համար ավարտական ​​ծրագրերն ու հուշաթերթիկները կուտակվել էին տարիների ընթացքում: Քանի որ Ռոբերտ Ֆրիչը, DO- ն, հետազոտում էր խումբը, մի քանի ձեռքեր դեռ բարձր էին, երբ նա հարցրեց, թե քանիսն են իրենց կյանքի այս պահին ավելի քան հինգ ավարտական ​​շրջան ունեցել:

Շրջանավարտների այս խումբն այլ էր: Նրանք ավելի հին էին, քան դուք կսպասեիք, հաստատված էին իրենց կարիերայում և նույնիսկ ղեկավար պաշտոններում: Բայց ոմանց համար Բժշկական առաջնորդության երկամյա ակադեմիան վերակենդանացրել էր իրենց նվիրվածությունը բժշկության, Նյու Մեքսիկայի համալսարանի Առողջապահական գիտությունների առաքելության և միմյանց նկատմամբ:

Ֆրիչն ակադեմիայի բժշկական տնօրենն է: «Ես ակադեմիայի անդամներին ստիպել եմ գրել և ասել.« Ես իսկապես այլ կերպ եմ տեսնում աշխարհը հիմա, և ես շատ ավելի արդյունավետ առաջնորդ եմ և այնքան էլ դիմակայող չեմ, և ավելի լավ եմ արդյունքներ ստանալը »:

Ornնվել է կարիքից Բարձր մակարդակի, փոքր խմբերի ղեկավարության վերապատրաստման համար, ակադեմիան վերջին վեց տարիների ընթացքում ավարտել է պրոֆեսորադասախոսական կազմի 105 անդամ, իսկ ամենավերջին ավարտական ​​դասընթացը տեղի է ունեցել հենց այս շաբաթ:

Անվանակարգերի վրա հիմնված դիմումի գործընթացը տարեցտարի դառնում է ավելի հայտնի և մրցունակ: Անվանակարգերի վերջին փուլը կազմել է երեք անգամ ավելի շատ դիմորդ, քան Ֆրիտչն է ասել:

«Դա ֆանտաստիկ հնարավորություն էր», - ասաց շտապ օգնության բժիշկ, շրջանավարտ Justասթին Բական: «Ես չգիտեի, թե ինչի մեջ եմ մտնում, բայց այն, ինչ ես արագ պարզեցի, որից ես իսկապես զարմացա, ծրագրի լայնությունն էր, այնքանով, որքանով առողջապահական գիտությունների կենտրոնից առաջնորդներ բերվեցին: Այսպիսով, մենք ստացանք կապ հաստատել այն մարդկանց հետ, ովքեր իսկապես կրքոտ են այն ամենով, ինչ անում են այն բաժիններում, որոնց հետ ես երբեք չէի շփվի, և մենք արագ իմացանք, որ շատ ընդհանրություններ ունենք »:

34 -ի ավարտական ​​դասարանը ներկայացնում էր մի շարք ոլորտներ, ինչպիսիք են Ընտանեկան և համայնքային բժշկությունԷ, Բժշկական քննիչի գրասենյակ, ՄԱԿ-ի Քերի Թինգլիի հիվանդանոց եւ Դեղագործական քոլեջ. Օգտագործելով իրենց յուրահատուկ հմտությունները ՝ մասնակիցները բաժանվեցին որակյալ նախագծային խմբերի ՝ ՄԱԿ -ի հիվանդանոցների կլինիկական պայմաններում իրական խնդիրների համար ստեղծագործական լուծումներ գտնելու համար:

«Այս տարի մի քանի սեմինարներ անդրադարձան այս կարևոր խնդիրներին, ինչպիսիք են ՝ սեպսիսը մանկական հիվանդների մոտ, և թե ինչպես ենք մենք վերաբերվում նրանց շտապ օգնության սենյակում, առաջին հերթին հիվանդներին սկսել կլինիկայում, ինչպես է մեր կազմակերպությունը վերաբերվում առաջադեմ ցուցումներին և կյանքի ավարտին», - ասաց Ֆրիչը:

Բական ասաց, որ որակյալ նախագծերում բացահայտված լուծումներն ու գաղափարները անմիջական ազդեցություն կունենան հիվանդների խնամքի և արդյունքների բարելավման վրա:

«Մենք բոլորս ընդունում ենք, որ կան շատ դժվարին խնդիրներ, որոնց մենք հանդիպում ենք ամեն օր և ժամանակի ընթացքում, եթե տեսնում եք, որ ինչ -որ բան չի բարելավվում, հեշտ է ասել, որ այն հնարավոր չէ շտկել», - ասաց Բական: «Բայց ես տեսնում եմ, որ նույնիսկ որակի բարելավման մեր նախագծերում մենք ընտրեցինք դժվարին նախագծեր, և ես կարծում եմ, որ մենք առաջընթաց գրանցեցինք այնտեղ, որտեղ կարծում էին, որ հնարավոր չէ»:

Ակադեմիան ոչ միայն կենտրոնանում է խնդիրների լուծման վրա, այլև նպատակ ունի սովորեցնել յուրաքանչյուր առաջնորդի, թե ինչպես պետք է ազդել փոփոխությունների վրա, անկախ նրանից նրանք կրում են կոչում, թե ոչ:

Մայքլ Է. Ռիչարդսը, MD, MPA, ՄԱԿ -ի կլինիկական հարցերով տեղակալ, ելույթ ունենալով որպես ավարտական ​​ծրագրի հիմնական դիպլոմ, յուրաքանչյուր շրջանավարտին մարտահրավեր նետեց «գտնելու այո ասելու հնարավորություն, երբ ուրիշներն ասել են ոչ»:

Դեյվիդ Փիթչերը, Բժիշկ, ՄԱԿ -ի հիվանդանոցի գործադիր բժիշկ, արձագանքեց այս տրամադրվածությանը: Նա շրջանավարտներին ասաց, որ «չվախենաք դիտարժան ձախողումից»:

Baca- ի նման շրջանավարտների համար ոգեշնչումն արդեն գործի է վերածվել. այստեղ »:

Ֆրիչն ու Առողջապահական գիտությունների կենտրոնի այլ ավագ ղեկավարներ նախատեսում են ընդլայնել ակադեմիան առաջիկա տարիներին:

«Այն վայրը, որտեղ ես տեսնում եմ, որ այն աճում և տարածվում է, մեր ուսանողների և մեր բնակիչների համար է», - ասում է Ֆրիչը: «Մեր բնակիչներն արժանի են առաջնորդության բարձրորակ վերապատրաստման. Մեր գործընկերներն արժանի են դրան: Սա բժշկական դպրոցում չի դասավանդվում: Մեր բժշկական բակալավրիատի ուսանողները ղեկավարություն են խնդրում, ուստի ես աշխատում եմ դրա վրա»:

Կատեգորիաներ: Կրթություն, Google Խմբերի սկզբնական էջ