Բարձրագույն կրթության մեջ ձևավորեք պատկանելություն, ոչ թե խոչընդոտներ

ՄԱԿ-ի նախագահ Գարնեթ Ս. Սթոքսը հանդես է գալիս ԱՄՆ Գերագույն դատարանի որոշման վերաբերյալ հայտարարությամբ

Այսօր ԱՄՆ Գերագույն դատարանը որոշում է կայացրել Ուսանողները արդար ընդունելության համար ընդդեմ Հարվարդի և Հյուսիսային Կարոլինայի համալսարանի դեպքերը, որոնք անվավեր են դարձնում իրենց հատուկ ընդունելության ծրագրերը՝ կապված այն բանի հետ, թե ինչպես են նրանք համարում ռասայական և ընդհանուր առմամբ ընդունելության ժամանակ ռասայի նկատառումը խիստ սահմանափակում է: Դատարանը վճռեց, որ Հարվարդի և ՄԱԿ-ի ընդունելության պրակտիկան ռասայի հետ կապված խախտում է 14-րդ փոփոխության հավասար պաշտպանության դրույթը: Դատարանը ամբողջությամբ չի արգելել ընդունելության ժամանակ ռասայական նշանակությունը, սակայն նշելով, որ «այս կարծիքում ոչինչ չպետք է մեկնաբանվի որպես արգելող համալսարաններին դիտարկել դիմորդի քննարկումն այն մասին, թե ինչպես է ռասան ազդել նրա կյանքի վրա՝ լինի դա խտրականության, ոգեշնչման, թե. հակառակ դեպքում»: 

Այս վճիռը հեռուն գնացող հետևանքներ ունի, որոնք ազդում են գալիք սերունդների համար անթիվ ուսանողների բարձրագույն կրթության հասանելիության վրա: Մենք դեռ պետք է հասկանանք, թե որն է լինելու դրա ամբողջական ազդեցությունը, բայց մենք ակադեմիայում պետք է ուշադիր և ստեղծագործորեն մտածենք, թե ինչպես ենք արձագանքում այս կարևոր հարցին. հետագա սահմանափակելով հաստատական ​​գործողությունները, ինչ ուղերձ է ուղարկվում ներկա և ապագա ուսանողներին՝ կապված նրանց պատկանելության զգացողության հետ: մեր դասարաններում և մեր համալսարաններում? Ամենակարևորն այն է, որ մենք որպես բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ ի՞նչ պետք է անենք, որպեսզի համոզվենք, որ ուսանողները չհուսահատվեն նման հաղորդագրություններից:  «ՄԱԿ»-ում մենք առաջնորդելու ենք.

ԱՄՆ քոլեջներն ու համալսարաններն ապահովում են բարձրագույն կրթության անզուգական համակարգ. բայց նրանք նաև առաջարկում են առատ հնարավորություններ և փորձառություններ, ներառյալ տարբեր համալսարանական համայնքներ, որոնցում զարգացնելու են քննադատական ​​մտածողության հմտությունները, մարտահրավեր նետելու ենթադրություններին և արդյունավետ շփվելու և համագործակցելու տարբեր ծագման, մշակույթների և աշխարհայացքների մարդկանց հետ: 

Մենք կշարունակենք պահպանել ուսման և անձնական և ինտելեկտուալ աճի այս կարևոր հնարավորությունները՝ չնայած սոցիալապես և քաղաքականապես կառուցված մարտահրավերներին և խոչընդոտներին, լինեն դա քոլեջի աստիճանի մատչելիությունը, ուսումնական ծրագրին ուղղված մարտահրավերները, բարձրագույն կրթության թյուրիմացությունը կամ թերահավատությունը, որոնք տարբերվում են ուսանողներից: պատկանում է քոլեջին:  Այստեղ, ՄԱԿ-ում, մենք կապահովենք, որ մեր ուսանողները իմանան, որ իրենք պատկանում են, և որ մենք կանենք ամեն ինչ, որպեսզի համոզվենք, որ նրանք բարգավաճեն այստեղ:

Բարձրագույն կրթությունը կարող է ոչ բոլորի համար օպտիմալ ուղի լինել, բայց այն միշտ պետք է լինի մատչելի և լավ լուսավորված ճանապարհ բոլորի համար, ովքեր ցանկանում են գնալ դրան: Երբ մենք սահմանափակում ենք կրթության հասանելիությունը, մենք կապանքների մեջ ենք դնում ազգի վրա: Մեր ազգի պատմությունը ներառում է համակարգեր, որոնք հավակնում են աջակցել հավասարությանը, միևնույն ժամանակ, ցավոք, խոչընդոտներ են կառուցում նրանց համար, ովքեր առավել խոցելի և անբարենպաստ են այդ նույն համակարգերի պատճառով: Կրկին, 2023 թվականին ամերիկյան բարձրագույն կրթությունը չի կարող իրեն թույլ տալ սահմանափակել մուտքը կամ ընկալվել որպես մի վայր, որտեղ որոշ մարդիկ չեն կարող կամ չեն կարող պատկանել: Այստեղ՝ ՄԱԿ-ում, մենք կանենք և ավելի լավը կլինենք մեր ուսանողների համար, հանուն նրանց և հանուն ազգի։

Ես քոլեջի առաջին սերնդի ուսանող էի ավելի քան 50 տարի առաջ, և ես գիտեմ, թե ինչ է նշանակում մտածել, որ դու քոլեջին չես պատկանում: Շատ բան պետք չէ մեկին համոզելու համար, որ նրանք չեն կարող կամ չպետք է բարձրագույն կրթություն ստանան: Արդյունքը կարող է լինել խափանված ձգտումները, հետաձգված երազանքները և չիրականացված ներուժը, որը հետ է մղում ոչ միայն անհատներին, այլև մեր համայնքներին և մեր ազգին: Ես ուրախ եմ, որ ինձ ասացին, որ ես պատկանում եմ… և որ ես լսեցի: Այստեղ՝ «ՄԱԿ»-ում, մենք հաղորդագրություններ չենք ուղարկի, որ ոմանք չեն պատկանում, և հատկապես չենք հղելու նրանց, ում ճանապարհը կարող է լինել ամենադժվարը:

Ինչպես համալսարանը համար Նյու Մեքսիկո, մենք լիովին և բացահայտ ընդունում ենք մշակութային բազմազանությունը, որը ՄԱԿ-ը և մեր նահանգը դարձրել են ապրելու, սովորելու և սերունդների համար աճելու եզակի վայր: Երկրի ամենատարբեր համալսարաններից մեկով մենք ձգտում ենք մեր ուսանողներին տալ Lobo համայնքին պատկանելու կենսական զգացողություն, որը հասկանում է, գնահատում և հարգում է նրանց: 

Ուսանողների փորձառության նախագծին (SEP) մեր մասնակցության միջոցով, որը համագործակցում է նորարարական, հետազոտական ​​պրակտիկաների վրա, որոնք խթանում են ուսանողների պատկանելության ավելի մեծ զգացումը, մենք գիտենք, թե ինչ ազդեցություն է թողնում մեր համալսարաններում գնահատված, ներառված և ընդունված լինելը մեր ուսանողների վրա: , հատկապես նրանք, ովքեր գալիս են քոլեջում ավանդաբար քիչ ներկայացված համայնքներից: 2020 թվականից ի վեր մենք տեսել ենք անհաջողությունների և դուրսբերման տոկոսադրույքների նվազում, ինչպես նաև As և Bs ստացող ուսանողների թվի աճ: Նույնքան կարևոր է, որ ուսանողները մեզ ասացին, որ իրենց ինքնության, անվտանգության, սոցիալական կապի և պատկանելության զգացումը հատկապես բարելավվել է SEP-ի պրակտիկայի պայմաններում: SEP-ն ընդամենը մեկ միջոց է, որը մենք ներդրումներ ենք կատարում բոլորի համար ավելի առողջ, ավելի արդյունավետ և ավելի հաջողակ համալսարանական միջավայրում: 

Ես խորապես հավատում եմ, որ մեր պարտավորությունն է ապահովել, որ մեր դռները, փորձառությունները և մշակույթը հասանելի և բաց մնան բոլորի համար: Մենք պարտավոր ենք բոլոր ուսանողներին լիարժեք օգտվել քոլեջի կրթությունից և անսահման հնարավորություններով կյանք տանող դարպասից, որը տալիս է այդպիսի կրթությունը: Մայա Անջելուն ասաց, որ «դուք կարող եք չվերահսկել ձեզ հետ պատահող բոլոր իրադարձությունները, բայց կարող եք որոշել, որ չկրճատվեք դրանցով»: Մենք կշարունակենք պաշտպանել և առաջնորդել այն, ինչ արդեն անում ենք՝ պատկանելություն կառուցել ներառականության միջոցով. մենք չենք կրճատվի. «ՄԱԿ-ում մենք խոչընդոտներ չենք ստեղծում… մենք պարտավորվել ենք դրանք վերացնել: Ըստ մեր ինստիտուցիոնալ առաքելության՝ մենք կշարունակենք ապահովել անկաշկանդ ուղի դեպի բարձրագույն կրթություն, անձնական իրագործում և ավելի լավ ապագա մեր ուսանողների համար: