Ձեր նվերն աջակցում է Լոբոյի բուժքույրական կրթությանը: Մենք չէինք կարող դա անել առանց քեզ:
Քրիսթլը UNM Hospitalist խմբի հիմնական դաստիարակն է, որը մշտապես խրախուսում է ինչպես NP-ի ուսանողներին, այնպես էլ NP-ի ընկերներին: Միաժամանակ մի քանի վերապատրաստվողների վերահսկելու կարողությունը և՛ ուշագրավ է, և՛ անհրաժեշտ հիվանդանոցի ընթացիկ կարիքների համար: Նա միշտ վստահելի է Բուժքույրական քոլեջի համար և նաև մնում է հիմնական ռեսուրս իր գործընկերների համար՝ միշտ արագ օգնելու կլինիկական և վարչական հարցերում: Krystle-ի հանգիստ և կարեկից պահվածքը միշտ դրսևորվում է, անկախ նրանից՝ գործ ունի հիվանդների, ուսանողների կամ գործընկերների հետ: Նա անընդհատ դասավանդման ռեժիմում է և կարողանում է ժամանակ հատկացնել դեպքերի ուսումնասիրություններին և կրթությանը, որն ուղղակիորեն վերաբերում է օրվա հիվանդներին: Այս գործընթացը թույլ է տալիս սովորողին կիրառել ուսումնական նյութը իր ներկա հիվանդների վրա այնպես, որ օգնում է ամրապնդել իրենց գիտելիքների բազան: Նա շատ հետևողական է ամենօրյա հետադարձ կապի նիստերի անցկացման հարցում՝ թույլ տալու համար անհրաժեշտ կամ ցանկալի փոփոխություններ կատարել առօրյայում՝ ապահովելով, որ յուրաքանչյուր սովորող ունենա հնարավոր լավագույն փորձը:
Դոննան ոգեշնչում է աշխատելու, համայնքի ակնառու անդամ և կանանց առողջության կատաղի ջատագով: Նա կիրք ունի համայնքին արդար և արդար խնամք ապահովելու համար և քրտնաջան աշխատում է բոլորի հետ համագործակցելու համար: Հարգանքի և պատասխանատվության մեծ զգացում կա, երբ խոսքը վերաբերում է և՛ Դոննային, և՛ նրա թիմին: Դոննան աներևակայելի մանրակրկիտ և արդյունավետ է իր աշխատանքում և շրջապատողներին պահում է խնամքի բարձր չափանիշներ: Նա ամեն քայլափոխի դրդում է ուսանողներին լինել ավելի լավ պրակտիկանտներ: Ուսուցանելով նրանց, թե ինչպես օգտագործել և կառավարել իրենց ժամանակը, և կազմակերպված մնալու կարևորությունը, մինչդեռ դեռևս կատարում են վնասվածքների մասին տեղեկացված խնամք և համագործակցում հիվանդի հետ՝ նրանց հոգալու համար որպես անհատ: Նա կիսվում է իր սեփական փորձով՝ օգնելու ուսանողներին ավելի լավ հասկանալ բնիկ համայնքների պատմությունը, մշակույթը և ուժը: Դոննան առանձնանում է իր կլինիկական պրակտիկայի միջոցով իր համայնքի հանդեպ ունեցած սիրո շնորհիվ: Նա քրտնաջան աշխատում է իր հիվանդների համար լրացուցիչ մղոն անցնելու համար՝ հավասարակշռելով հիվանդի որակի ժամանակը իր ծանր գործերով: Իմանալով անհատականացված խնամքը, որը նա տրամադրում է և համայնքի անդամների մեծ քանակությունը, որ նա հոգ է տանում ամեն օր, զարմանալի է: Դոննան մասնակցում է անձնակազմի հանդիպումներին, դիմում է կրթաթոշակ ստանալու համար և կամավոր է մասնակցում կանանց օրվա քայլարշավի միջոցառմանը, միաժամանակ հետևելով իր ուսանողի աճին և հմտություններին: Նա դա անում է ամբողջ ընթացքում՝ հավասարակշռելով աշխատանքային և ընտանեկան կյանքը՝ որպես կին և խնամատար մայր: Նրա գործընկերները բոլորն էլ կարծում են, որ Դոննան լավ առաջնորդելու հմտություններ ունի և գիտելիքների ու իմաստության հարուստ պաշար է:
Լիզան հաճույք է ստանում մարտահրավերներից և ընդունում է դրանք: Նա միշտ ակտիվորեն ձգտում է սովորել նոր բաներ՝ անընդհատ կարդալով ընթացիկ ապացույցներն ու հետազոտությունները և զարգացնելով իր պրակտիկան: Նա նաև խթանում է իր ուսանողների աճը: Լիզան համբերատար է և միշտ պատրաստ է սովորեցնել: Նա բարի է յուրաքանչյուր հիվանդի հետ շփման մեջ. նա ամեն ինչ գիտի իր բոլոր քրոնիկ հիվանդների մասին, կարծես նրանք ընտանիք են: Նրա անկողնու ձևը տպավորիչ է և ոգեշնչող:
Վալերին միշտ խրախուսում է անձնակազմին առաջ մղել իրենց մասնագիտական կարիերան: Նա բացահայտում է անձնակազմի ուժեղ կողմերը և խրախուսում է նրանց հիմնվել դրանց վրա և աճել այդ ոլորտներում: Նա հավատում է բուժքույրական խնամքին և հետազոտություններին և այլ բան չի ուզում, քան մեր ապագայի համար մեծ առաջնորդներ կառուցել: Վալերին հիանալի առաջնորդ է բոլոր ոլորտներում, նա բազմաթիվ զրույցներ է ունեցել իր ուսանողների հետ որպես առաջնորդ իր փորձառությունների և նրանցից սովորածի մասին, ինչպես նաև այն, ինչ նրանք կարող են սովորել: Նա ողջունում է զրույցները, որոնք ուսանողներին տալիս են գիտելիքներ և թույլ են տալիս նրանց աճել:
Որպես ՄԱԿ-ի Բուժքույրական քոլեջի գործընկեր շրջանավարտ՝ Արիան պատվիրում է FNP-ի ուսանողներին այնպես, որ նրանց ուսումն առաջնագծում լինի: Նա ոչ միայն հղում է անում դասասենյակում ներկայումս օգտագործվող գրքերին, այլև սովորեցնում է, թե ինչպես ավելի լավ օգտագործել գիրքը ի շահ ուսանողի, ինչպես նաև այլ գործիքների, որոնք նա սովորել էր այդ ճանապարհին: Արիան օրվա ընթացքում միշտ ստուգվում է իր ուսանողների հետ՝ համոզվելու, որ նրանք լավ են անում և հասանելի են հարցերի համար: Նա ամեն ինչ անում է ուսանողներին անձնակազմին ծանոթացնելու համար՝ համոզվելով, որ մյուս մատակարարներին տեղեկացնի, որ ուսանողը նույնպես հասանելի է նրանցից սովորելու համար: Չնայած Արիայի զբաղվածությանը, նա ավելի քան պատրաստ է ընդունել ուսանողներին և նրանց բարդ գրաֆիկին: Երբ մեծահասակների ուսուցիչներից մեկը վարակվեց COVID-ով, նա կարողացավ ընդունել FNP ուսանողին և օգնել նրանց ավարտել իրենց ժամերը կիսամյակի համար:
Ջենիֆերը եղել է օրինակելի առաջնորդ: Ուսանող բուժքույր պրակտիկանտի համար և՛ ժամանակատար, և՛ վախեցնող է NP-ի դերերը սովորելը: Ջենիֆերը համբերատար է և բարի և ունի անգնահատելի գիտելիքներ իր ակադեմիական և մասնագիտական փորձից: Նա բարձրացնում է իր ուսանողներին և ապահովում է աջակցող միջավայր, որը թույլ է տալիս իր աշակերտին ստանձնել դժվար առաջադրանքներ և մասնագիտորեն աճել: Նա երբեք չի պարծենում իր ձեռքբերումներով և քրտնաջան աշխատում է տեղեկացված մնալու համար, նույնիսկ եթե դա նշանակում է օգնության հասնել: Նրա բարությունն ու աճի հաստատակամությունը գծեր են, որոնք ոգեշնչում են այս ուսանողին շարունակելու անձնական աճի ողջ կյանքի ճանապարհորդությունը: Նա օրինակելի օրինակ է իր ուսանողական NP-ների համար և ողջ կյանքի ընթացքում անձնական աճի կենդանի օրինակ է:
Դեյվիդը ծագումով Գանայից է, Աֆրիկա: Նա ջանասիրաբար աշխատել է Միացյալ Նահանգների քաղաքացի դառնալու համար և ստացել բուժքույրական կոչում։ Մագիստրոսի կոչումը և բուժքույրի արտոնագիրը ստանալուց հետո նա աշխատանք փնտրեց Նյու Մեքսիկոյի գյուղական համայնքում՝ ծառայելու անապահով բնակչությանը: Նա ներկայումս ստանում է իր DNP-ն և, չնայած իր զբաղված գրաֆիկին, միշտ ուրախ է օգնել մյուս բուժքույրերին իրենց շարունակական կրթության մեջ: Նա համբերատար և բարի է եղել կիսվելով իր գիտելիքներով և փորձով և ստիպում է իր շրջապատի բոլոր մարդկանց ոգեշնչել շարունակելու սովորել և կատարելագործվել: Դավիթը թույլ է տալիս աշակերտին ձևակերպել և իրականացնել գնահատումներ և համագործակցում է պլանի ձևավորման գործում: Նա հաճախ ժամանակ է տալիս աշակերտին մեկ առ մեկ հիվանդի հետ անցկացնելու համար, իսկ հետո նորից մտնում է սենյակ՝ ուղղություն և առաջնորդություն ապահովելու և թույլ տալու, որ ուսանողը արժեքավոր զգա իր ուսման փորձի ընթացքում:
Շրջանավարտների հետ կապերի գծով տնօրեն
Մարլենա Բերմել, MBA
Բուժքույրերի քոլեջ
1650 University Blvd, Office 3603
1 Նյու Մեքսիկոյի համալսարան