Նոր դեկան նշանակվեց ՄԱԿ -ի դեղագործական քոլեջի առաջատար

Ֆակուլտետի երկարամյա անդամ Դոնալդ Գոդվինը ստանձնում է նոր դերը

Դոկտոր Դոնալդ Ա. Գոդվինը նշանակվել է Նյու Մեքսիկոյի համալսարանի դեղագործական քոլեջի դեկան: Նա Քոլեջի ժամանակավոր դեկանը ծառայել է նախորդ դեկան Լինդա Վելագեի անցյալ ամռանը մեկնելուց ի վեր:

«Դոկտոր Գոդվինի ընտրությունը նշում է ազգային որոնման գործընթացի գագաթնակետը», - ասում է Պոլ Բ. «ՄԱԿ -ում իր կարիերայի ընթացքում նա առանցքային դեր է խաղացել ուսումնական ծրագրի մշակման և ուսանողների հաջողությունները զարգացնելու գործում: Ես գիտեմ, որ նրա ղեկավարությամբ քոլեջը լավ ձեռքերում կլինի»:

Գործադիր պրոռեկտոր Ռիչարդ Ս. Լարսոնը, բ.գ.թ. «Դոկտոր Գոդվինը ապացուցված առաջնորդ է», - ասաց Լարսոնը: «Ես անհամբերությամբ սպասում եմ նրա շարունակական ջանքերին` բարելավելու մեր դեղագործական հետազոտությունները և կրթական ծրագրերը »:

Գոդվինը կենսաբանական գիտությունների դիպլոմ է ստացել Դելավեր նահանգի համալսարանից 1991 թվականին: Նա անցել է Հարավային Կարոլինայի համալսարան, որտեղ ստացել է դեղագիտության դոկտորի աստիճան `կենտրոնանալով տրանսդերմալ դեղամիջոցների առաքման վրա: Նա միացել է ՄԱԿ -ին 1996 թվականին ՝ որպես դեղագործության ասիստենտ, իսկ 2002 թվականին ՝ դոցենտ:

Այնուհետեւ նա անցել է կարիերայի ուղիները ակադեմիական կառավարման: Նա եղել է ուսանողական հարցերով դեկանի ժամանակավոր օգնական, մասնագիտական ​​կրթության գծով դեկանի օգնական, մասնագիտական ​​և ասպիրանտուրայի դոցենտ և կրթության գծով գործադիր դեկան: Նախկինում նա եղել է Քոլեջի ժամանակավոր դեկանը 2010 թվականի հուլիսից մինչև 2011 թվականի դեկտեմբեր:

Գոդվինի վարչական նվաճումները ներառում են ՄԱՇ/ԱՊՀ համագործակցության դեղագործական ծրագրի իրականացումը, Դեղագործության դոկտորի (ՖարմԴ) ծրագրի ֆինանսավորման ավելացումը, երկու PharmD- ի ուսումնական վերանայումների դյուրացումը, երկու հաջողված վերահաշվարկի ջանքերի իրականացումը և քոլեջի առևտրային ռադիոակտիվության ծրագրի վերաակտիվացումը և ընդլայնումը: կլինիկական նախաձեռնությունների վերաբերյալ:

Նրա ներկայիս հետազոտական ​​հետաքրքրությունները կայանում են PharmD ուսումնական ծրագրում ուսանողների առաջադիմության և ավարտական ​​աստիճանների բարձրացմանն ուղղված նորարարական ծրագրերի մշակման մեջ, ներառյալ ծրագրային փոփոխությունները `դեղագործության ուսանողների քննադատական ​​մտածողության և խնդիրների լուծման հմտությունները բարելավելու համար: