կենսագրություն
Ես բժիշկ-գիտնական եմ, ում հիմնական նպատակն է բարելավել խոցելի բնակչությանը ամբուլատոր բուժօգնության տրամադրումը` մասնակցակենտրոն ներգրավվածության մոտեցումների միջոցով, որոնք իրականացվում են ինչպես անհատական, այնպես էլ կազմակերպչական մակարդակում: Իմ սեփական կլինիկական ընտանեկան բժշկության պրակտիկան ինձ հիմնավորված է պահում մեր առողջապահական համակարգում առկա բացերի իրականության մեջ: Հաջորդ սերնդին կրթելը և դաստիարակելը հույս է տալիս, որ կգտնվեն նորարարական լուծումներ: Այն նաև հնարավորություն է ընձեռում սովորողներին բացահայտելու նոր մտածելակերպեր, մոդելներ ու գործիքներ, որոնք կարող են օգնել առաջնորդել իրենց սեփական ջանքերը:
Մասնագիտության ոլորտներ
Իմ ղեկավար դերերը ներառում են մեր Կլինիկական թարգմանչական գիտությունների կենտրոնի համատնօրենը և մեր բաժանմունքի ասոցացված ամբիոնը:
Իմ հետազոտական ծրագիրը կենտրոնացած է.
Ես Առողջապահական փորձառությունների հետազոտական ցանցի վերապատրաստման ազգային տնօրենն եմ: Այս ցանցը հետազոտություններ է անցկացնում և արտադրանք է մշակում DIPEx մեթոդաբանության համաձայն: Այս հետազոտությունն ունի բազմաթիվ թարգմանչական կիրառություններ՝ սկսած ապագա միջամտության պլանավորումից, առողջապահության որակի բարելավումից, քաղաքականության ազդեցությունից և կլինիկական կրթությունից: Լրացուցիչ տեղեկությունները՝ healthexperiencesusa.org կայքում
կրթություն
Զբաղվել եմ ծառայողական գործունեությամբ ազգային, առողջապահական գիտությունների կենտրոնի, կլինիկայի, գերատեսչական և համայնքային մակարդակներում: Իմ ձևավորման տարիներին՝ որպես բժշկական ուսանող և ռեզիդենտ, ես պատիվ եմ ունեցել ընտրվել իմ հասակակիցների կողմից՝ ծառայելու ղեկավար պաշտոններում մի քանի կարևոր կարգապահության հատուկ և ազգային ակադեմիական բժշկության կազմակերպություններում: Ես ներկայումս ղեկավարում եմ Ընտանեկան Բժշկության Ուսուցիչների Հասարակության Նոր Ֆակուլտետի կրթաթոշակային ծրագրի կրթաթոշակային մենթորությունը: Մի քանի տարի ծառայել եմ Ազգային խորհրդատվական խորհրդում՝ արդյունաբերական և համակարգերի ճարտարագիտության (I-PrACTISE) միջոցով առաջնային խնամքի բարելավման համար: Ներկայումս ես Առողջապահական փորձառությունների հետազոտական ցանցի (HERN) ազգային ղեկավար կոմիտեի անդամ եմ: Առողջապահության գիտությունների մակարդակում ես ծառայել եմ տարբեր հետազոտական ղեկավար դերերում, ներգրավված եմ բազմազանության, հավասարության և ներառման ջանքերով և խթանման գործընթացում: Ես ուղիղ կլինիկական ծառայություններ եմ մատուցում բաժանմունքին և նաև ներգրավվում եմ որակի բարելավման, իրականացման և վերանախագծման աշխատանքներում: Համայնքում. Ես ծառայել եմ շահույթ չհետապնդող խորհուրդներում և նաև կամավոր եմ եղել: Այս ծառայության ընդհանուր ազդեցությունն այն է, որ ինձ թույլ է տալիս ակտիվորեն ազդել փոփոխությունների վրա, որոնք փորձում են բարելավել անհատների և կառուցվածքային միավորների ներկայիս վիճակը, որոնց հետ ես ներգրավված եմ:
Բակալավրիատ. Քաղաքագիտության բակալավր, Չիկագոյի համալսարան
Ավարտել: Հանրային առողջության մագիստրոս, Վիսկոնսինի համալսարան
Բժշկական դպրոց. Վիրջինիայի բժշկական քոլեջի բժշկության դոկտոր
Դոկտորական: Վիսկոնսինի համալսարանի բնակչության առողջության գիտությունների փիլիսոփայության դոկտոր
Ձեռքբերումներ և մրցանակներ
Հիմնական հրապարակումներ
Ամսագրի հոդված
Walsh-Felz, D, Westergaard, R, Waclawik, G, Pandhi, Nancy, 2019 «Ծառայություն բաց գրկած». Առողջություն և արդարություն
Ամսագրի հոդված
Pandhi, Nancy, Gaines, M, Deci, D, Schlesigner, M, Culp, C, Karp, Z, Legler, C, Grob, R, 2020 Բժշկական ուսանողների՝ հիվանդության փորձառությունների շրջանակի ընդլայնում. փորձնական ուսումնական ծրագիր, որը կենտրոնացած է Դեպրեսիայի կրթություն. Ակադեմիական բժշկություն
Ամսագրի հոդված
Micek, M, Arndt, B, Tuan, W, Trowbridge, B, Dean, D, Lochner, J, Sampene, E, Pandhi, Nancy, 2020 Բժիշկների այրումը և էլեկտրոնային առողջապահական գրառումների օգտագործման ձևերը: Կիրառական կլինիկական ինֆորմատիկա բաց
Ամսագրի հոդված
Գրոբ, Ռ, Շլեզինգեր, Մ, Պանդհի, Նենսի, 2020 Սայթաքելով հասուն տարիքում. սովորել դեպրեսիայից մեծանալիս: Առողջության որակական հետազոտություն
Ամսագրի հոդված
Waclawik, , Kotovicz, F, Walsh-Felz, , Tsering, , Pandhi, Nancy, 2020 Աջակցում են փախստականներին սպասարկող ակադեմիական առաջնային խնամքի թիմերին.
Դասընթացներ
Իմ դասավանդման փորձառությունները ներառում են ուսանողների և ռեզիդենտ սովորողներին իմ սեփական պրակտիկայի համատեքստում կլինիկական հմտությունների ուսուցումը, ասպիրանտներին և դոկտորանտներին առաջնորդելը թեզիսների հաջող ավարտի միջոցով, հրավիրյալ դասախոսություններ տրամադրելով ասպիրանտուրայի մակարդակի դասընթացների համար, առաջնորդելով ընտանեկան բժշկության համայնքի առողջության երկրորդ և երրորդ կուրսերում: ռոտացիա ընտանեկան բժշկության ռեզիդենտների համար, համատեղ մշակելով և դասավանդելով մեթոդական կարճ դասընթացներ հիվանդների և շահագրգիռ կողմերի ներգրավվածության և որակական առողջական փորձի հետազոտության վերաբերյալ, և համատեղ մշակելով բժշկական դպրոցի դասընթաց հիվանդների փորձառությունների վերաբերյալ՝ հրապարակված արդյունքներով: Ակադեմիական բժշկություն. Հատուկ ուշադրություն է դարձվել ուսանողների գիտական հմտությունների զարգացմանը` սկսած ուսանողներից մինչև վաղ կարիերայի դասախոսներ, ինչպես անհատական, այնպես էլ խմբակային մենթորական նիստերի միջոցով: Ընտանեկան բժշկության ուսուցիչների միության հիմնադրամի Նոր ֆակուլտետի կրթաթոշակային ծրագրի համար ես ղեկավարում էի առցանց վեբինար ուսումնական ծրագրի մշակումը:
Վերոնշյալ ուսուցման գործողությունները հանգեցրել են հրապարակված հոդվածների, կոնֆերանսի շնորհանդեսների, գործիքների փաթեթների և հաջող փորձնական ֆինանսավորման առաջարկների:
Հետազոտություն և կրթաթոշակ
Հղված հոդվածներ
Գրոբ Ռ, Շլեզինգեր Մ, Ուիզ Մ, Պանդի Ն. Սայթաքելով հասուն տարիքում. դասեր քաղել դեպրեսիայից՝ մեծանալիս: Առողջության որակական հետազոտություն, 2020, 30(9):1392-1408.
Պանդի Ն, Gaines M, Deci D, Schlesigner M, Culp C, Karp Z, Legler C, Grob R. Ընդլայնելով բժշկական ուսանողների բացահայտումները հիվանդության փորձառությունների շրջանակում. Ակադեմիական բժշկություն, 2020, 95(1): 72-76.
Պանդի Ն, Kraft S, Davis S, Berkson S, Kamnetz S, Trowbridge E, Koslov S, Caplan W. Առաջնային խնամքի թիմերի զարգացում ակադեմիական առողջապահական համակարգերում. Միկրոհամակարգերի մոտեցման ներդրման դասեր: BMC Health Services Research. 2018; 18(847): 4-10.
Kraft S, Caplan W, Trowbridge E, Davis S, Berkson S, Kamnetz S, Պանդի Ն. Ուսուցման առողջապահական համակարգի ստեղծում. կազմակերպչական ենթակառուցվածքի նկարագրում` շարունակական ուսուցմանը աջակցելու համար: Առողջապահական համակարգերի ուսուցում. 2017; 1(4): 1-9.
Caplan W, Davis S, Kraft S, Berkson S, Gaines ME, Schwab W, Պանդի Ն. Հիվանդների ներգրավում առաջնային բուժօգնության վերանախագծման առաջին գծում. գործառնական դասեր արդյունավետ ծրագրի համար: Որակի եւ պացիենտների անվտանգության վերաբերյալ միասնական հանձնաժողով 2015; 40(12):533-540.
Պանդի Ն, Yang WL, Karp Z, Young A, Beasley JW, Kraft S, Carayon P. Առաջնային խնամքի թիմերի էլեկտրոնային առողջապահական գրառումների օգտագործումը օպտիմալացնելու մոտեցումներ և մարտահրավերներ: Journal of Innovation in Health Informatics (նախկինում Informatics in Primary Care) 2014; 21(3):142-51.
Պանդի Ն, DeVoe JE, Schumacher JR, Bartels C, Thorpe C, Thorpe J, Smith MA. Առաջնային խնամքի տներում կանխարգելիչ ծառայությունների ստացումը բարելավելու համար պահանջվող առաջին կոնտակտի մուտքի բաղադրիչների քանակը: Ընդհանուր ներքին բժշկության ամսագիր 2012; 27(6):677-684.
Պանդի Ն, Guadagnolo BA, Kaneker S, Petereit DG, Smith MA. Քաղցկեղի ցուցադրություն Հյուսիսային հարթավայրերի բնիկ ամերիկացիների մոտ: American Journal կանխարգելիչ բժշկության 2010; 38(4):389-395.
Գործիքներ/Վեբկայքեր
Պանդի Ն, Դևիս Ս. Առողջության փորձառությունների և արժեքների ըմբռնում` առողջության սոցիալական որոշիչ գործոնները լուծելու համար: In: Edgoose J. (ed) Health Equity Curricular Toolkit. Parkway Leawood KS. Health Equity Team for Family Medicine for America's Health; 2018 թ.
Դևիս Ս, Պանդի Ն. Խորապես ներգրավող հիվանդներին՝ մեթոդների համակցված գործիքակազմով: HIPxChange Toolkit, 2017 թ. https://www.hipxchange.org/DeeplyEngagingPatients
Մուտք գործեք Համայնքային առողջության կենտրոններ: Մուտք գործեք ինտեգրված առաջնային խնամքի խորհրդատվական հոգեբուժության գործիքակազմ: Ամերիկյան բժշկական քոլեջների ասոցիացիա MedEdPORTAL iCollaborative Resource, 2014 թ. https://www.mededportal.org/icollaborative/resource/2329
Պացիենտների համագործակցության կենտրոն. Հիվանդի ներգրավման գործիքակազմ. Առողջության նորարարության ծրագիր HIPxChange Toolkit, 2014, v 2.0 2017 թ. http://hipxchange.org/PatientEngagement